Opiniòn acerca del blog.

En el transcurso del año he aprendido que el blog es una herramienta muy ùtil del internet.
Debo confesar que al principio, me costò "subirme" a estos bagones del internet, pero a medida que fui trabajando, me fui entusiasmando màs. De hecho, recuerdo que cuando efectuè mi primera publicaciòn, estaba con Yesica y las dos saltabamos de alegrìa porque pudimos hacer algo.
El blog desde mi punto de vista, representa una fuente de conocimientos ya que todos opinamos e incorporamos nuevos conceptos a partir de la opiniòn del otro. Tambièn, querìa expresar que es una muy buena forma de estudiar ya que agiliza la comprensiòn y permite asimilar efectivamente los conocimientos.
Ademàs fue una forma de unir al curso ya que nos conocimos màs y nos ayudamos mutuamente en la realizaciòn de diversas tareas.
El resultado de trabajar con el blog, en mi caso, es muy fructìfero y confortable, aprendì mucho y tambièn comencè a apreciar las herramientas que nos ofrece internet.
Para el pròximo año, espero que ademàs del blog, se pueda trabajar con otras opciones, aunque yo ya no voy a participar de estos proyectos, espero que los demàs chicos se "enganchen" pronto y vean a estas herramientas no como una tarea màs o como una actividad extra que nos da la profe sino como una oprtunidad para seguir avanzando en el aprtendizaje de la informatica y reconocer que es algo que sirve muchisìmo para el futuro.
En conclusiòn, debo decir, que estoy muy satisfecha con los resultados que pude ver en mì, y en el resto de mis compañeros.
¡Felices vacaciones y felices fiestas!

Interpretacion de los videos de los niveles del lenguaje

En estos videos se demuestran las diferencias y caracterìsticas de los distintos niveles del lenguaje.
El primer video, en el que a su vez hay una sucesiòn de videos, se demuestran varias situaciones en las que podemos observar los diferentes niveles del lenguaje. En la primera ocaciòn se nos demuestra a un hombre que no se adecua a la situaciòn comunicativa con respecto a su lenguaje; en la segunda podemos observar a un representante del gobierno utilizando un lenguaje culto; en la tercera ocasiòn se presentan chicos utilizando un lenguaje vulgar; luego una representante de un canal televisivo que al igual que la persona del gobierno utiliza un lenguaje culto; luego un locutor de un partido de fùtbol que utiliza un nivel del lenguaje propio de la situaciòn; luego un campesino que utiliza geolectos en su habla y un nivel del lenguaje vulgar.
En el segundo video se destacan los lectos, el mas importante: el geolecto. Se pueden diferenciar, a su vez, difrentes tipos en una sola regiòn ( cordobes cheto, cordobes tradicional del lugar, etc).
En el tercero es una invitaciòn a analizar como se dice una misma frase en diferentes paìses.
En el cuarto se presenta un ànalisis completo de los diferentes niveles del lenguaje . Presentando diferentes situacion que ejemplifican cada uno de los niveles del lenguaje.
Todos los videos demuestran un ànalisis de nuestra lengua, y de los niveles del lenguaje.

Los niveles del lenguaje (Actividades realizadas a partir de ejercicios encontrados en internet)

Actividades:

1ª.- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.

a)Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.
b)Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.
c)¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!
d)Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?

a) Nivel culto b) Nivel comùn o coloquial c) Nivel Vulgar d) Nivel comùn o coloquial

2ª.- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones. Falso
a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje. verdadero
b) El habla familiar pertenece al nivel coloquial. verdadero
c) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario. verdadero
d) El lenguaje literario pertenece al nivel culto. verdadero
e) El lenguaje científico-técnico habla sobre la cultura. verdadero
f) El habla familiar está cargada de matices afectivos. verdadero
g) El desorden de los mensajes es típico del nivel culto. falso

3ª.- Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.
Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí al camioneta. Aluego questaba drento del carromato queicen en la capital autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...
(Raymond Quenau. Ejercicios de estilo. Ed. Cátedra-1987)

Pues aunque no tenia ni uno de esos billetes para el viaje, me subì a la camioneta. Cuando estaba dentro del auto al que le llaman colectivo en la capital, todavia pude ir sentado, aunque apretado, medio derrengado y tieso. Despues de pagar y con paciencia me pongo a mirar a las personas que habia alrededor...

4ª.- Realiza un esquema en el que queden claras las diferencias entre el nivel culto y el vulgar del lenguaje. Intenta que quede de esta forma: (No es necesario que copies el del ejemplo.)
Nivel culto Nivel Vulgar
Utiliza recursos para embellecer el lenguaje Utiliza refranes y frases hechas

NivelCulto: Nivel Vulgar:
Mucha cultura. Poca cultura.
Lo utilizan personas cultas Lo utilizan personas de poca cultura
e intruidas
Riqueza de vocabulario Utilizan pocas palabras
Mensajes con orden lògico Mensajes desorganizados

Ideas:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.

El nivel vulgar. Poca cultura/ Caracteristicas
El nivel común o coloquial. Habla familiar
El nivel culto. Mucha cultura/ Caracteriticas
Lenguajes de nivel culto. Lenguaje cientìfico- tècnico/ Lenguje literario

Mis resultados en estos ejercicios se que no fueron del todo satisfactorios pero los dejè plasmados porque querìa que sepan que tuve errores asì ustedes pueden corregirme y dar tamnbien su opiniòn.

En el primer y en el segundo ejercicio no tengo errores; en el tercero pude recocnocer que tengo varios errores; en el cuato estàn ausentes algunas caracteristicas de cada nivel del lenguaje y en el quinto no tengo errores.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA. (consignas 3 y 4)

Ejemplos de publicidades con trama descriptiva:

Ejemplos de trama narrativa:

Ejemplos de trama argumentativa:

La publicidad que elegí es la siguiente:

En esta publicicdad podemos ver que se utiliza la connotaciòn, ya que la habitaciòn està decorada con objetos que son propios de un adolescente y demuestra un muy buen ambiente lo que atrae su atenciòn.

Ademàs se utiliza el manejo de la tipografia y el isotipo.

Tambien se utiliza metàfora.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

En esta publicidad se presenta una linea de cosmeticos, en este caso es un shampoo.

Se utiliza la imagen de una persona famosa con el objetivo de demostrar que el producto es glamouroso, mostrando que, una persona de fama tambien lo usa.

La persona transmite satisfacciòn con el efecto del producto y causa en el consumidor una actitud de adaptaciòn y favorable para adquirirlo y adaptarlo.

En esta imagen se publicita una linea de ropas para adolescentes.

Adolesentes famosos promocionarian esta campaña de lina de ropas. Con ellos se espera identificar el target al que va dirigido el producto.

La imagen que sugiere de los famoso es que el producto te ofrece moda, "onda", por asi decirlo. Demuestran en sus rostros una especie de autoridad, de actitud que te da si usas el producto.

Esta es una propaganda de greenpeace, que tiene como objetivo frenar la tala indiscriminada de àrboles, demostrando que ademàs perjudica a los animales.

A partir de las imágenes se puede decir que la publicidad persigue un objetivo comercial, (en los casos anteriores la venta de una linea de csmeticos y la otra de ropas). Ambas publicidades utilizan la imagen de una persona famosa. La propaganda, en cambio, tiene como objetivo cambiar una conducta en el receptor de la propaganda. En este caso se trata de evitar la tala indiscrminada y salvar especies animales.

Intepretaciòn del artìculo

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1044226

En este artìculo se muestra una niñez muy linda en la cual se valora un libro. Me parece que el enseñar a los hijos a administrar los recursos econòmicos es muy importante para un niño y, aun mas, que se aprenda a valorar un libro.
Coincido plenamente con el autor del artìculo al decir que cuando leemos un libro se despierta la curiosidad adentro nuestro. Un libro siempre nos lleva a abrir otro.
En la actualidad hay que saber que tenemos muchos recursos para cultivar la lectura
(la web, talleres, ferias de libros;etc.) pero siempre creo que leer un libro,es mas, tenerlo en la casa es fundamental.
En este artìculo se refleja la importancia que tiene un libro en una familia, y sobre todo que es una herramienta para reforzar conocimientos, para hacernos ricos en cultura general y... un tambien puede servir para distraernos, aunque nunca lo pensamos de esta manera...

Oda al Libro (Pablo Neruda)

LIBRO
hermoso,
libro
minimo bosque,
hoja
tras hoja,
huele
tu papel
a elemento,
eres
matutino y nocturno,
cereal,
oceánico,
en tus antiguas páginas
cazadores de osos,
fogatas
cerca del Mississippi,
canoas
en las islas,
más tarde
caminos
y caminos,
revelaciones,
pueblos
insurgentes,
Rimbaud como un herido
pez sangriento
palpitando en el lodo,
y la hermosura
de la fraternidad,
piedra por piedra
sube el castillo humano,
dolores que entretejen
la firmeza,
acciones solidarias,
libro
oculto
de bolsillo
en bolsillo,
lámpara clandestina,
estrella roja.
Nosotros
los poetas
caminantes
exploramos
el mundo,
en cada puerta
nos recibió la vida,
participamos
en la lucha terrestre.
Cuál fue nuestra victoria?
Un libro,
un libro lleno
de contactos humanos,
de camisas,
un libro sin soledad,con hombres
y herramientas
un libro
es la victoria.
Vive y cae
como todos los frutos,
no sólo tiene luz,
no sólo tiene
sombra,
se apaga,
se deshoja,
se pierde
entre las calles,
se desploma en la tierra.
Libro de poesía
de mañana,
otra vez
vuelve
a tener nieve o musgo
en tus páginas
para que las pisadas
o los ojos
vayan grabando
huellas:
de nuevo
descríbenos el mundo
los manantiales
entre la espesura,
las altas arboledas,
los planetas
polares,
y el hombre
en los caminos,
en los nuevos caminos,
avanzando
en la selva,
en el agua,
en el cielo,
en la desnuda soledad marina,
el hombre
descubriendo
los últimos secretos,
el hombre
regresando
con un libro,
el cazador de vuelta
con un libro,
el campesino arando
con un libro.

Consigna:Señalar los recursos poéticos que encuentres en la oda que has elegido (Aporta por lo menos tres ejemplos de cada uno, señalando en negrita la/s palabra/s que la contienen estrictamente.), según lo estudiado en el capítulo de la poesía de vanguardia.

minìmo bosque/ I. visual.
huele tu papel a elemnto/ I. olfativa.
matutino y nocturno/ Antìtesis.
cereal/ I. gustativa.
en tus antiguas pàginas/ I. visual.
Rimbau como un herido/ pez sangriento/ Comparaciòn/ I. visual.
palpitando en el lodo/ Mètafora.
sube el castillo humano, dolore que entrtejen/ Personificaciòn
nos recibiò la vida/ Mètafora.
un libro sin soledad con hombres/ Antìtesis.
Vive y cae/ Personificaiòn.
como todos los / frutos/ comparaciòn/ I. gustativa.
no solo tiene luz, no solo tiene sombra/ Antìtesis.
se desploma en la tierra/ Mètafora.
a tener nieve o musgo/ Sinestesia.
para que las pisadas o los ojos vayan grabando huellas/ Personificaciòn
descrìbenos el mundo/ Personificaiòn.
entre la espezura/ I. visual.
entre lasaltas arboledas/ I.visual.
los planetas plares/ mètafora.
en la desnuda soledad marina/ Mètafora

ConsignaJustifica por qué podemos afirmar que las odas de Pablo Neruda pertenecen a la poesía de vanguardia. (recurre al capítulo del libro de estudio)

Esta oda de Pablo Neruda "Oda al Libro" puede reconocerse como perteneciente a la poesia de vanguardia, a simple vista, por la ausencia de rima. Pero además porque la distribuciòn de los versos es irregular,ya que el autor utiliza diferentes medidas para los versos.
Tambien se puede afimar que esta oda pertenece a una poesia de vanguardia porque cuenta con los dos aspectos fundamentales del discurso poetico que se deben tener en cuenta para valorar las renovaciones estilìsticas que se proponen desde las vanguardias:
La piosibiladad de que el lector viva una experiencia nueva.
La posibilidad de entablar una relaciòn nueva y fresca con los objetos cotidianos, que en este caso se toma al libro, un objeto que se lo vè todos los dias, y el autor lo muestra desde otro punto de vista, haciendo que el lector mire de una forma diferente a ese objeto cotidiano.
Presenta recursos semànticos, los cuales tambien caracterizan a la poesia de vanguardia, tiene nuevas formas de los poemas, especialmente en su organizaciòn y distribuciòn en el papel,etc.